Der behøver bestemt ikke være noget modsætningsforhold mellem at være maskinmester og at blande sig i den politiske debat, heller ikke hvis man stadig er studerende. Det mener i hvert fald 29-årige Ali Moussa, der har blikket rettet mod to på hver sin måde beskyttede titler.

Det meste af hans tid går med studierne på Teknika, hvor han aktuelt er på 8. semester og dermed kan se frem mod at dimittere til sommer. Derudover er han politisk aktiv hjemme i Frederikssund, hvor han er opvokset og ikke mindst stiller op til det kommende kommunalvalg for SF, med det lokale byråd som mål.

»Som maskinmestre har vi mange ansvarsområder, og det er naturligt, at vi er i de selskaber og organisationer, der er med til at træffe vigtige beslutninger, og det er byrådet generelt. Hvis du vil være med til at fremme den grønne omstilling, så er byrådet et af de steder, du kan være med til det som maskinmester,« siger Ali Moussa til Maskinmestrenes Podcast.

Studielivet på landets maskinmesterskoler er krævende rent fagligt, men alligevel er der meget at hente i at engagere sig i ekstra aktiviteter ved siden af undervisning og lektielæsning. Det mener i hvert fald Christoffer Bladt og Jonathan Thostrup, der begge læser på 7. semester på Aarhus Maskinmesterskole.

Her er de også begge to medlemmer af De Studerendes Forening (DSF), og førstnævnte har endda været formand et år, inden han for nylig trådte tilbage for at få mere tid til studierne frem mod el-autorisationsprøven.

»Det giver noget helt specielt at engagere sig i skolen på en anden måde end ”bare” at møde op. Man kan være med til at sætte rammerne og påvirke både det sociale, men også de ydre omgivelser og studiemiljøet,« siger Christoffer Bladt.

Netop el-autorisationsprøven er noget af det næste, der venter på studiet, og selvom den er hård, vil Jonathan Thostrup gerne være med til at mane lidt til ro omkring prøven.

»Jeg føler egentlig, at vi får de værktøjer fra undervisernes side, der gør det muligt at komme igennem prøven. Så vi skal afmystificere den lidt, for så slem er den i virkeligheden ikke, og den undervisning, vi får, understøtter 1-til-1 det, vi skal op at lave,« siger han.